10 ноября 2026 года в МБОУ «Веденская СОШ № 2» в рамках деятельности профильного психолого-педагогического класса (ПППК) было проведено тематическое занятие на тему «Конфликты в педагогической среде и пути их разрешения». Целью занятия стало формирование у обучающихся представления о природе педагогических конфликтов, причинах их возникновения, способах предупреждения и конструктивного разрешения, а также развитие навыков эффективного общения и взаимодействия в образовательной среде. Для проведения занятия была подготовлена тематическая презентация, раскрывающая основные понятия педагогики и психологии, особенности межличностных отношений между учителем и учащимися, причины возникновения конфликтных ситуаций и возможные пути их преодоления. Особый вклад в организацию занятия внесли обучающиеся 11 класса Гагаева Мата и Тельхигов Ахмед, которые подготовили и представили содержательные доклады по рассматриваемой теме. В своих выступлениях они затронули вопросы возникновения разногласий между участниками образовательного процесса, роли эмоционального состояния человека в конфликтной ситуации, а также важности взаимного уважения, терпения и умения находить компромисс. В ходе занятия было отмечено, что педагогика и психология тесно связаны между собой. Педагогика изучает закономерности воспитания, обучения и развития личности, а психология помогает понять внутренний мир человека, его эмоции, мотивы поведения и особенности взаимодействия с окружающими. В рамках обсуждения были рассмотрены основные способы разрешения конфликтных ситуаций: - конструктивный диалог и взаимное выслушивание сторон; - поиск компромиссных решений; - развитие эмоционального интеллекта и самоконтроля; - проявление педагогического такта и уважения; - своевременное предупреждение конфликтных ситуаций; - привлечение школьного педагога-психолога при необходимости. По итогам занятия были достигнуты следующие результаты: 1. Обучающиеся расширили знания о причинах и особенностях конфликтов в педагогической среде. 2. Познакомились с основными способами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. 3. Осознали значимость психологической культуры и педагогического такта в профессиональной деятельности учителя. 4. Получили опыт публичного выступления и представления самостоятельно подготовленных докладов. 5. Укрепили интерес к педагогической профессии и дальнейшему изучению психолого-педагогических дисциплин.